Introducción a las Tecnologías de la Información y Comunicación Aplicadas a la Educación (TICE)
Córdoba – 2                       CRAM                                        TAREA No. 13
MARIA DE MONTSERRAT GHENO HEREDIA.
21 / Enero / 2015.
ALFABETIZACIÓN DIGITAL

a)     La alfabetización digital:

       - ¿Qué habilidades requiere de los sujetos?

Que desarrollen herramientas y destrezas intelectuales y físicas que le permitan decodificar y significar los mensajes, ya sea en las formas expresivas o códigos de cualquier sistema de lenguaje ya sea de medios o tecnológicos y de información, para poder elaborar discursos con significados críticos y responsables dentro del ejercicio consciente de la libertad individual y para el desarrollo pleno de la democracia.

- ¿Qué demandas plantea a la escuela?

Debe preparar personas que puedan conseguir un desarrollo más justo y mas humano de la sociedad de la información. Debe ofrecer una alfabetización acorde a las circunstancias actuales de la sociedad. Propiciar la convivencia y  ambientes de colaboración y justicia en el desempeño de todos sus miembros, de inclusión y seguimiento para todos los estudiantes y comunidad educativa, trabajo en equipo, resolución de problemas de la vida real, empleo de materiales del entorno, etc. debe capacitar tanto personal como socialmente a los alumnos para intervenir y transformar la realidad que les circunda más que como mera adquisición de habilidades instrumentales y reproductivas de la cultura.

- ¿Cuál debe ser el papel de los profesores?

Debe facilitar el aprendizaje y generar conocimiento,  contribuir a la formación básica y la alfabetización de sus alumnos, en un marco de análisis crítico de los contenidos y la reflexión sobre los medios. Debe fomentar en los educandos ambientes de responsabilidad compartida, apoyo mutuo y valores éticos. Requiere estar en constante actualización científica y en la manera en que va a enseñar, y aprender a enseñar con nuevos medios.

b) ¿Cómo podrías definir la Cultura Digital?

Es un fenómeno de la modernidad que engloba conocimientos y saberes que permiten a los ciudadanos en general acceder a todos los ámbitos del que hacer humano por medio de las tecnologías (TIC =, ordenadores, dispositivos personales multimedia, telefonía digital e inteligente, redes sociales, internet, tabletas,  ebooks,  comunicación en tiempo real, videoconferencias mensajes y correos electrónicos etc.).  Dentro de esta cultura digital, se debe replantear el cómo aprenden los ciudadanos actuales, pues su campo de experiencias esta centrado en un mundo virtual mas que en el experimental, sin que esto sea en detrimento suyo.

b)    ¿Cuáles son y qué implican las dimensiones competenciales que deben desarrollar los sujetos alfabetizados ante la cultura digital?

Debe saber decodificar los mensajes en cualquier sistema de lenguaje, tener un pensamiento crítico, selectivo, reflexivo y humano, que le permita involucrarse activamente en los procesos de desarrollo de una sociedad, para generar conocimiento y resolver situaciones que se le presenten dentro de un ambiente de libertad y justicia social.

d) ¿Qué diferencias existen entre la “cultura sólida” y la “cultura líquida”.

Una cultura sólida es aquella que guarda sus conocimientos en soportes físicos (películas, cintas, discos de vinil, CD-Rom, etc.,  El conocimiento de estas sociedad, es guardado y muy poco modificado, es hegemónico. A diferencia de la Cultura líquida que es el conocimiento en constante modificación y abordado por múltiples medios (TIC) de acceso a la información. No hay certeza en el futuro ya que todo cambia constantemente.

e) Menciona algunas de las características de la WEB 2.0

Se puede caracterizar en función de seis grandes parámetros o dimensiones de producción, consumo y difusión de la cultura que son coexistentes, se entrecruzan y se desarrollan de forma paralela, es decir: Es una biblioteca universal, un mercado global, un puzle de piezas conectadas hipertextualmente, una plaza pública de encuentro y comunicación  de personas que forman comunidades sociales, un territorio  donde prima la comunicación multimedia y audiovisual, así como la diversidad  de entornos virtuales interactivos.

f) ¿Cómo debe de entenderse la “realfabetización digital compensatoria” en los procesos de capacitación del profesorado?

Es la actualización mediática de los conocimientos del uso y su aplicación didáctica, metodológica, del empleo responsable de las tecnologías en la educación.

g) Menciona algunos de los saberes que tendrían que incluirse en la formación del profesorado en medios y TIC.

La forma de cómo abordar los contenidos en las TIC con fines educativos,

El aprovechamiento sostenido de todos los recursos mediáticos que proporcionan las redes sociales, (además de usarlas saber usarlas con fines didácticos)